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第B0007版:教育
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2007年5月25日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
走百年名校之路
杭州计算机学校——一个融合东西方文化、教育,不断努力创新的学校
  编者按:

  所谓的"百年名校"并不是指留下了百年的建筑,百年的树木,最重要的精华是:在百年名校之路上奋斗过的人,这些人所做的事,所代表的精神,所传承下来的文化。

  十年,是一小步,亦是一大步!

  十年是一种责任,是一种执着,是一种荣耀!十年的心血倾注在教育中,必将是爱满天下。一技成,天下行!

  走百年名校之路人人成才是不是梦想?

  

  笔者手记:当今,随着市场经济的发展,考试分数的重要性在越来越多的家长心中淡化,尤其是在非重点的中学、大学就读的学生家长,学生的成才、就业才是心头所急。但怎样才算“成才”,如何才能更好的“成才”,什么样的人有成才优势,是不是人人都是可以成才?带着这一系列的问题,我们采访了成才教育的资深专家程新杰。

  人物简介:程新杰,成才教育的实践者,首创"技能+人文"的成才教育模式,出生于教育世家,其父是中国最早研究陶行知教育思想的专家之一,为中国陶行知教育研究会会员。一门出有三个校长,已从事教育工作20年,参与创办了三所民办学校,现任全国先进民办学校——杭州计算机学校的校务总监,是杭州计算机学校的创办人,杭州市政协委员,民盟杭州市委委员。

  笔者:望子成龙、望女成凤,每个家长都希望自己的孩子能够成才。然而是不是每个人都能成才呢,人人成才到底是不是一个梦想?

  新杰:成才确实是每个家长的一个梦想,但不是每个人都能最终成才,可是每个人都有成才的机会和希望。学校就是为入学的每一个同学都提供了平等的成才机会。然而能不能成才则要看学生自身是否有这个意愿,是否想成为一个真正对社会有用的人才。一个能成才的人首先要自己有成才的强烈意愿,有了目标才能通过教师的教育、指导,并结合自身的努力成为人才。俗话说:“三军可以夺帅,匹夫不可夺志”,因此我认为只有想成才的人才有成才的希望。

  笔者:您觉得成才标准是什么?你能给“成才”下个定义吗?

  新杰:不象应试教育,看考试分数就可以认定成不成才。成才教育并无一个统一的标准或定义。如果勉强要给个描述的话,那就是有能力并愿意“自食其力”。在我们学校的《学生必读十条》的第九条,明确的告诉学生,“自食其力是一种基本的道德品行”。无论有多高的学历,多好的技能,如果始终不能够或不愿意服务于社会,并从服务中获得回报,从我的观点看,不能算“成才”。

  笔者:众所周知杭州计算机学校是一个非常有自己教学特色的学校,那么你们学校究竟采用了怎样的教学方式来教育自己的学生成才的呢?

  新杰:我校现在所实行的教育方式、方法与传统的教育有着很大的不同,但是我校毕业生较高的就业率足以说明我们的教育方法是行之有效的。“技能+人文”是我校的办学特色,教育先教做人,只有教会学生如何做人,他才会有更大的兴趣学习技能,因此“人文”和“技能”同样重要。学校特地为每个学生准备了人手一本的《学生成才记录本》,在这个记录本上除了选修课程、行为准则、校纪校规、智慧小故事外,每一页页眉页脚都有选自《道德经》、《论语》、《孙子兵法》中的名句,如“知人者智,自知者明,胜人者力,自胜者强”、“君子周而不比,小人比而不周”、“天下难事,必作于易,天下大事,必作于细”等等。学生可以在不经意的翻阅中感悟古人的智慧,这种智慧无时无刻不在向学生启迪着种种正面的为人处事之道。本人每周都会给我的学生上一节人文讲座,专门讲解中国的历史、哲学和文学,此举旨在提高学生的内在修养。一旦自身的修养得到了提高,加上所掌握的技能,那么成才也就水到渠成了。

  笔者:您说“人文”和“技能”同样重要,那么杭州计算机学校在培养学生技能方面采用了哪些特殊的教学方法呢?

  新杰:如果说“人文”是学生成才的基础,那么“技能”就是一种成才的工具和资本,两者都是非常重要的。“尊重个性,实用至上”是我校的教学方针。我们鼓励学生去发掘自己的长处,并将其强化使其更好地发展成为自己的一项竞争优势。我们坚持按照“天生我才必有用”的教育理念,尊重学生的个性发展和成才的内在规律,在学生学习的过程中,由学生本人来选定其专业方向和制定成才目标。学校还会根据市场及就业的导向,以及计算机学科的最新发展动态,并结合学生的学习反馈,每学期调整和增设新的课程。无论是教学方式、学分的制定还是课程的设定,我们都不断地在向“因材施教”这一理想的教育方法靠拢。鲁迅先生曾说过:“不要寻找什么导师,你们几个年轻人拉起手来一起走,你们走出来就是自己的路”,每个学生的学习和成才计划只能由他本人在学习过程中制订,并在人生的道路上不断修正和完善。从这种意义上来说,学生的自我成才过程符合了教育领域的市场经济。任何人的成才都不是别人教出来的。路漫漫其修远兮,吾将上下求索。究竟怎样的教育才是最好的教育?在我们看来,打开一扇扇通往成才的大门,然后最大限度地减少人为的约束,这才是最好的教育,最佳的成才之路,这也正是我们学校的理想与使命。

  在百年名校之路上,我们“无欲速,无见小利……”

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